北京大学党委：以抓好“三项基础性工作”为主线 发挥高水平研究型大学引领作用
2024年全国教育大会发出了朝着建成教育强国战略目标扎实迈进的动员令，习近平总书记在大会上作出的系统部署，为办好各级各类学校提供了根本遵循。高水平研究型大学作为国家创新体系和战略科技力量的重要组成部分，必须牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，扎根中国大地办大学，以坚持办学正确政治方向、建设高素质教师队伍、形成高水平人才培养体系“三项基础性工作”为主线，当好培养时代新人主阵地、基础研究主力军和重大科技突破策源地，助推建设具有强大思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力的教育强国。
强化固本铸魂的思政教育体系，筑牢立德树人根基
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，是形成强大思政引领力的核心课题。习近平总书记强调，“我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这一重要论述科学阐明了我国教育的社会主义底色，深刻揭示了思想政治工作的生命线地位。在习近平总书记提出的教育强国“六大特质”中，思政引领力位于首位，是建设教育强国一以贯之的根本方向，充分体现了教育在价值观塑造方面的重要作用。高水平研究型大学必须坚持把思想政治工作作为办学治校的根本抓手，深入实施新时代立德树人工程，着力构建全员全过程全方位育人格局，有力抓好后继有人这个根本大计。
深入推进党的创新理论体系化学理化研究阐释。习近平新时代中国特色社会主义思想开辟了马克思主义中国化时代化新境界，具有强大真理力量和实践伟力，是青年认识世界和改造世界的强大思想武器。要全方位筑牢思想阵地，抓好马克思主义理论教育，加快构建中国哲学社会科学自主知识体系，产出一批具有标志性和影响力的重大理论成果，深化学生对马克思主义历史必然性和科学真理性、理论意义和现实意义的认识，教育学生学会运用马克思主义立场观点方法观察世界、分析世界，真正搞懂面临的时代课题，深刻把握世界发展走向，认清中国和世界发展大势，为学生成长成才打下科学思想基础。
推进思政课程改革创新。思政课程是思政教育的主渠道，是落实立德树人根本任务的关键课程。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设，引导广大青年努力掌握这一科学思想的世界观和方法论，提升他们运用贯穿其中的立场观点方法分析问题的能力，提高对党的基本理论、基本路线、基本方略的领悟力，筑牢理想信念根基。充分发挥学科优势、学术优势，加强习近平总书记分领域思想融入专业课程，实现思政教育和专业教育的有机融合、协同育人，真正达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的育人效果。
拓展实践育人、网络育人空间和阵地。习近平总书记强调，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”。要践行“从实践中来，到实践中去”的教育理念，讲好“大思政课”，完善常态化、规范化、长效化的实践育人体系，建立更多思政实践教育基地，持续运用新时代伟大变革的成功案例，教育引导学生在社会大课堂坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，将个人追求融入党和人民的伟大事业，在实现中华民族伟大复兴征程中找准人生目标，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。牢牢把握数智时代特征，充分运用人工智能等新技术手段，精准把握当代大学生网络化生存、数字化成长的规律，促进思想政治工作和信息技术深度融合，打造一批具有时代特色、青年特点的网络思政教育品牌项目，塑造有利于学生健康成长的网络空间和育人生态。
健全“五育并举”体制机制。不断完善育人工作格局，是新时代高水平研究型大学落实立德树人根本任务的重要保障。要以促进学生德智体美劳全面发展为目标，深入推进社会主义核心价值观教育，深化体育教育，创新美育教育，广泛开展劳动教育，强化科技教育与人文教育协同，把国家安全教育、生态文明教育、公共卫生教育等融入育人各环节，持续优化育人生态，塑造学生健全人格。深入推进学生评价体系改革，构建涵盖道德修养、学生工作、创新创造、志愿服务、社会实践等多维度的发展性评价体系，充分发挥评价指挥棒对学生健康成长的重要牵引作用。
打造强基筑峰的学科建设体系，夯实创新发展学科基础
学科是教育、科技、人才一体推进的关键载体。习近平总书记深刻指出，“要把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重，大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设”。高水平研究型大学作为建设中国特色、世界一流的大学和优势学科的骨干力量，要坚持“四个面向”，加快建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制，构建支撑高质量发展的学科体系。
以基础学科为根基，强化原始创新源头供给。基础学科在研究自然界和人类社会基本发展运行规律中发挥着关键作用，是科技、文化和社会进步的基石，是提升国家原始创新能力的重要源头活水。高水平研究型大学要聚焦国际前沿与国家需求，凝练“大科学问题”和“真问题”，完善“十年磨一剑”长周期支持及评价体系，稳定支持一批立足前沿、自由探索的基础学科，攻坚重大基础理论问题，加强从0到1的原始创新突破，涵育创新性思想文化成果，推动基础学科从“跟跑”“并跑”向“领跑”跨越，为产生更多原创基础理论、掌握底层技术原理涵养学科生态。
以应用学科为引擎，推动前沿技术颠覆性突破。应用学科是连接理论与实践的重要纽带，对解决产业发展面临的“卡脖子”难题具有重要作用。当前，新一轮科技革命与我国的结构调整、产业升级催生了一批新兴产业，发展新质生产力的需要更加迫切。高水平研究型大学要立足“制造强国”“数字强国”“健康中国”等一系列国家重大战略，聚焦人工智能、集成电路、量子科技、生命科学等前沿领域，以新工科、新医科、新农科等建设为关键抓手，推进重点领域应用学科建设，科学研判新产业新业态发展趋势，加强前瞻布局，增强应用学科建设的先导性，在大力提升自主创新能力、加快突破关键核心技术中发挥引领作用。
以哲学社会科学为先导，构建引领时代的自主知识体系。哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量。一个国家的发展水平，既取决于自然科学发展水平，也取决于哲学社会科学发展水平。高水平研究型大学要聚焦中国式现代化建设重大理论和实践问题，以党的创新理论引领哲学社会科学知识创新、理论创新、方法创新，加快构建中国哲学社会科学自主知识体系。坚持“两个结合”，以马克思主义理论为指引，以新文科建设为关键抓手，重点挖掘阐发中华优秀传统文化，深度参与全球文明交流互鉴，加强对中国问题、中国经验、中国模式的系统研究，为推动哲学社会科学各学科领域系统性创新贡献高水平研究型大学力量。
以交叉融合为突破，激发学科创新增长极。当前，在新一轮科技革命深刻影响下，众多细分学科之间交叉、集成、融合的趋势更加明显，知识创新和更迭更加迅速，越来越多的突破性成果产生于跨学科领域，学科结构性重组和体系化重构的紧迫性日益凸显。高水平研究型大学要聚焦前沿领域突破和研究范式革新，瞄准学科发展前沿和重大生产及社会实践问题进行前端布局，系统推进学科交叉融合，下大气力组建交叉学科群，培育新兴交叉学科增长点，涵养孕育前沿科技和思想理论重大突破的学科体系和学术生态。
构建卓越自主的人才培养体系，探索拔尖创新人才自主培养新路径
拔尖创新人才是人才资源中最关键、最稀缺的资源。习近平总书记强调，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。高水平研究型大学必须主动适应新一轮科技革命和产业变革需要，全面深化教育教学改革，建立健全科技发展、国家战略需求牵引的人才培养模式，提高人才培养与经济社会发展需要适配度，建成培养前沿科技领域战略科学家、哲学社会科学领军人才、卓越工程师、卓越医师等时代英才的重要基地。
面向时代变革，坚持强基固本，筑牢本科生成长根基。坚持“以本为本”，推进“四个回归”，完善通识教育与专业教育有机融合的培养体系。深化基础学科拔尖学生培养，探索新兴学科和交叉学科领域人才成长路径，形成涵盖双专业、辅修专业、跨学科专业、跨学科项目的多层次人才培养格局。抢抓数智时代机遇，以数智技术赋能教育教学改革，引导课堂教学重点从知识传授转向对学生终身学习能力的培养。探索学生学业评价改革，破除“唯分数”“唯绩点”等倾向，以更丰富多元的方式衡量学生学业发展，引导学生拓宽视野、拓展思维，持续提升创新创造能力。
面向国家战略，坚持融合创新，探索高精尖紧缺人才超常规培养。坚持分类培养，建立门类齐全、特色鲜明、能及时响应国家重大需求的研究生教育学科专业体系，拓展个性化培养空间，着力培养创新型、复合型、高层次领军人才。改革研究生教育评价体系，破除“唯论文”等倾向，鼓励学生勇闯“无人区”，在前沿领域开展挑战性、创新性研究，推动跨学科的理论、数据、技术、方法交流互鉴，在高水平科研攻关中培育拔尖人才。把提高创新能力、实践能力作为重点，注重学科教育与科学研究和产业实践的紧密结合，深化与国家实验室、国家科研机构、高科技企业等联合培养研究生，构建产学研有机衔接的育人新载体，探索培养拔尖创新人才的新路径。
面向全球发展，坚持开放包容，培养国际领军人才。发挥高水平研究型大学在教育交流合作中的重要窗口作用，统筹“引进来”和“走出去”，积极构建覆盖面广、渠道丰富、类型多元、重点清晰的全球高等教育互联体系，着力提升中国高等教育的国际影响力和人才竞争力。打造全球领先的教育教学体系，建设多元共融的校园文化，吸引更多国际优秀学子到中华大地感悟真实的中国，形成汇聚全球顶尖人才的品牌效应。积极推动数智时代的优质教育资源国际共享，鼓励学生放眼世界、引领前沿，拓展学生国际视野，持续培养和输送世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
健全聚力前沿的科研创新体系，提升服务国家战略能力
习近平总书记强调，要“以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力”。当前，新一轮科技革命和产业变革推动世界科技领域格局呈现新变化新趋势，重大突破性、引领性科技成果的诞生地更趋多元，为我国打造世界重要创新高地提供重大机遇。作为国家战略科技力量的重要组成部分，高水平研究型大学要奋力担当起实现高水平科技自立自强的战略使命。
加强有组织科研攻关。坚持目标导向和自由探索“两条腿走路”，构建跨专业、跨学院、跨学科、跨学部的协同创新机制，在重大领域基础研究中发挥关键组织作用，形成以基础研究为本、大力推进学科交叉、持续加强有组织科研的创新体系。围绕重大项目、跨学科交叉等加强国家重大科技基础设施、全国重点实验室等重大科研平台建设，进一步密切与科技领军企业等其他国家战略科技力量的联动，建立健全“大平台+大团队+大项目”工作机制，推进资源和要素一体化配置，充分发挥集中力量办大事的优势，打造高水平创新协作网络，加强对关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术的攻关创新，有力支撑高质量发展和高水平安全。
深入推动科研范式变革。在科学研究历史上，科研范式的每一次跃迁，都带来人类探索未知方式的革命性突破。当前，在人工智能等前沿科技深刻影响下，科研范式正处在智能化变革的关键阶段，科学研究能否实现从经验试错向智能引领的跨越，直接关系到我国科技创新实力的持续提升。高水平研究型大学作为基础研究主力军和重大科技突破生力军，要持续深化AI for Science与Science for AI的协同创新，加快实现新旧科研范式更迭，开辟科学研究新路径。推进人工智能对科学研究和技术创新的全面赋能，以科研范式革新持续提升高水平科技供给能力，进一步推动科学研究向极宏观拓展、向极微观深入、向极端条件迈进、向极综合交叉发力，为破解重大科学难题、催生颠覆性创新成果开辟全新路径。
推动科技创新和产业创新深度融合。当前新兴产业竞争节点快速前移，科技创新的战略导向和体系化程度持续增强，只有深化产学研结合，才能持续提升国家创新体系整体效能。要找准科技创新和产业创新融合发展的“场景”，积极打造校企地联合创新平台，有效打通科技成果供给侧与需求侧的联通渠道，开拓校企地“共同出题、共同答题、共同阅卷”合作新模式。塑造科技成果转化新生态，建设“基础研究—技术攻关—产业应用”全链条，推动创新链、产业链、资金链、人才链等深度融合，让科技创新的链条充分延伸，在国家重大科研项目和科技成果转化中发挥更大作用，加快构建科技与经济社会发展协同的创新生态，打通产业创新“最后一公里”。
构筑荟萃英才的教师工作体系，夯实教育强国人才基础
教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记强调，“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”。高水平研究型大学要牢牢把握教师队伍建设的战略意义，始终把人才作为兴校强校之本，打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。
健全师德师风建设长效机制。师德师风是教师的立身之本。习近平总书记指出：“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。”要坚持教育者先受教育，健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，推进教师思想政治教育全覆盖。健全师德考核贯穿引进、培养、聘用、晋升、推荐全过程的工作体系，将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程。深入推进教育家精神铸魂强师行动，将教育家精神融入日常教学与科研实践，弘扬人民教师的优良传统，培育以德立身、以德立学、以德施教的育人标杆，引领教师深入践行“为党育人、为国育才”的初心使命，将育人薪火代代相传。
持续汇集全球优秀人才。高水平研究型大学是吸引和汇聚人才的重要磁场，必须在推动我国建成世界重要人才中心和创新高地中肩负起时代重任。要坚持党对人才工作的全面领导，认真落实各项人才政策，用心用情做好引才工作，精准高效用好人才资源。要聚焦战略科学家、领军人才和高水平创新团队，以及优秀青年人才等重点群体，全方位构建高水平人才集聚高地。坚持实践导向，搭建有力平台、创造良好条件，支持顶尖学者在科研攻关组织、重大方向凝练、大团队建设等工作中发挥战略引领作用。持续引进并精心培养一批专业基础扎实、创新潜力突出的青年人才，鼓励他们勇挑重担、担当主角，加快构建战略科学家成长梯队，为建设世界重要人才中心和创新高地提供源源不断的人才支撑。
健全教师支持发展服务体系。数智时代知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化。这也对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。要加强对教师的能力素质培训，把数字素养、教育技术、跨界能力等新型素质作为培养重点，激励教师始终保持进取精神，挺立科学技术和思想理论前沿，持续充实、拓展、提高自身，强化勤勉的教学态度，掌握科学的教学方法，锻造过硬的教学能力，为培养堪当民族复兴大任的时代新人夯实基础。建立健全以立德树人为导向的教师评价机制，营造尊师重教的浓厚氛围，完善分类评价标准，切实减轻教师非教学科研负担，形成优秀人才竞相从教、卓越教师不断涌现的良性循环。
新时代新征程，高水平研究型大学要把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神和党中央决策部署上来，深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，加快走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路，充分发挥好高等教育的重要先导性、基础性支撑作用，有力支撑科技自主创新和人才自主培养良性互动，以高等教育高质量发展赋能中国式现代化，为全面建成社会主义现代化强国注入源源不竭的推动力。
（来源：《中国高等教育》2025年第18期）