高教资讯 高教资讯 高教资讯 首页 > 03 2026-11 国家发改委：建设国家产教融合创新平台 11月3日，国家发展和改革委员会举行奋进“十五五”系列新闻发布会，介绍培育壮大新动能有关情况。 会上，国家发改委创新和高技术发展司副司长任中保表示，“十五五”时期，将按照应用牵引、因地制宜、深化改革、扩大开放的要求，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，切实抓好新兴支柱产业培育有关工作。他提到抓产业生态建设。资金筹措方面，统筹用好多种资金渠道，... 02 2026-11 张男星：以分类促优化 高校分类框架的深层指向 一、准确把握高校分类框架的总体指向《意见》确立的高校分类框架，是我国高校分类改革政策的进一步延续和深化。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出“按照研究型、应用型、技能型等基本办学定位，区分综合性、特色化基本方向，明确各类高校发展定位”。因此，高校分类框架是以“基本办学定位”加“学科与功能特色”为主构成的高校基本类型分属结构。研究型、应用型、技能型等不同类型，不是对高校办学活动空间和教育... 30 2026-10 浙江师范大学党委书记蒋云良：以高质量基础教育筑牢民生之基 教育是国之大计、党之大计，也是民生之本。今年7月，全国基础教育工作会议召开。习近平总书记对基础教育工作作出重要指示：“要适应人民群众新期盼，推进基础教育扩优提质，牢牢守住教育公平底线。”作为国民教育体系的根基，基础教育是大民生，不仅直接关系到亿万青少年的健康成长，也承载着无数家庭对美好生活的向往。面向“十五五”，必须以国家所需、人民所盼为坐标，深刻把握基础教育的人民属性，以高质量基础教育夯实全体人... 29 2026-10 倪江飞 等：一体推进教育科技人才发展的重要维度与着力点 一体推进教育科技人才发展的重要维度 一体推进教育科技人才发展，重在“一体”，旨在发挥“1+1+1＞3”的协同聚合效应，形成推动高质量发展的倍增效应。三者之所以能够一体推进，关键在于其具有内在一致、相互支撑的辩证统一关系，共同构成了一个“教育培养人才、人才支撑科技、科技反哺教育”的紧密闭环。从现实来看，三者要真正实现一体发展，需要目标上同向、规则上同轨、要素上同池、标尺上同度、贡献上同频。1.规划衔接度：战... 28 2026-10 许民强：发挥高校战略枢纽作用 一体推进教育科技人才发展 高校作为战略枢纽的价值体现一是将宏观战略落实为实践行动。高校在推进战略目标落地时，需注重学科交叉融合、优化资源配置、优化评价体系，并通过有组织科研和学科集群建设，提升服务经济社会发展的能力。同时，学科布局的动态调整应考虑区域经济社会发展需求，强化与产业的对接，形成适应经济社会高质量发展的学科体系。未来应进一步完善高校战略目标与学科布局的动态调整机制，特别是在数智赋能、科教融汇等方面，探索更加灵活高... 27 2026-10 李建成：人工智能时代大学教育范式变革 人工智能时代高等教育新范式的底层逻辑一是知识生产主体的重组。在大模型时代，基础模型研发依赖巨量算力、海量数据、工程化团队和持续迭代平台，产业界在资金、算力、数据和人才聚集上形成显著优势。由此，企业技术创新首次大规模反向推动，甚至部分主导学术研究议程，大学不再天然占据所有知识前沿的中心位置。二是科研过程的人机协同化。人工智能不仅可以用于文献检索、数据清洗、图像识别和代码生成，也可以参与假设形成、实验... 26 2026-10 邢锋：以系统改革一体推进高校教育科技人才发展 2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，“要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养”，为高校一体推进教育科技人才发展指明了前进方向、提供了根本遵循。全国教育大会召开两年来，教育科技人才一体发展由理念共识加快转向机制创新和系统推进，教育对科技和人才的支撑作用持续增强。进入“十五五”时期，国家层面围绕教育强国建设和一体推进教育科技人才发展作出新... 23 2026-10 王云鹏：一体推进教育科技人才发展 锻造高质量发展新优势 “十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，也是教育强国、科技强国、人才强国建设的关键攻坚期。高水平研究型大学教育、科技、人才资源密集，优势突出，必须勇担重任、直面挑战，锚定《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》中提出的“教育科技人才一体发展格局基本形成”这一目标，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，确保“十五五”战略擘画落地见效。 第一，坚持立德树人、... 每页 8 记录 总共 917 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 1/115 跳转到
