高教资讯 高教资讯 高教资讯 首页 > 12 2026-03 “人工智能+”，如何加好教育？来听代表委员热议：聚焦人工智能... 面对激烈的科技革命与大国博弈，推进人工智能赋能教育不再是“可选项”，而是一道关乎国家竞争力、人才培养质量和高质量教育体系建设的“必答题”。“人工智能+”，如何加好教育？本期“两会聚焦”持续关注“人工智能赋能教育”——2026年政府工作报告指出，要深化拓展“人工智能+”。从《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“促进人工智能助力教育变革”，到2025年多项人工智能教育操作指南和规范文件密集出台，在人工智能... 11 2026-03 省教育厅召开教育综合改革工作专题推进会 3月10日，省教育厅召开教育综合改革工作专题推进会，深入学习贯彻省委深改委十七次会议精神，系统总结过去一年教育改革及试点工作的经验和成效，研究部署2026年教育改革工作。省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长陈春雷主持会议并讲话。会议指出，2025年是“十四五”收官之年和教育综合改革全面实施首年，全省教育系统构建“25+8+24”的教育改革框架体系，多项经验获教育部、省委省政府肯定。同时，聚焦教育强省建设需要，... 10 2026-03 全国政协委员、宁波大学校长蔡荣根：建立学科专业设置的动态预警... 宁波大学创建于1986年，是一所在改革开放大潮中成长发展起来的地方综合性大学。办学40年以来，围绕学校捐建者、世界船王包玉刚先生提出的“要办就要办成一流大学”的目标，发挥综合性优势，实现跨越式发展，办学实力与学科竞争力稳步上升，成功入选国家“双一流”建设高校。学校扎根浙江，立足长三角、面向海内外，在国际上产生了较大的影响。中国科学院院士、宁波大学校长蔡荣根表示，面向“十五五”，学校认真贯彻落实党的二十届... 10 2026-03 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要（草案... 中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年（2026－2030年）规划纲要，根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》编制，主要阐明国家战略意图，明确政府工作重点，引导规范社会主体行为，是“十五五”时期我国全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图，是全国各族人民共同的行动纲领。奋力开创中国式现代化建设新局面“十五五”时期在基本实现社会主义现代化进程中具有承前启后的重要地位，是夯实基础、... 09 2026-03 教育部部长怀进鹏：已启动新一轮“双一流”建设标准研制 3月7日，十四届全国人大四次会议举行民生主题记者会，邀请教育部、民政部、人力资源和社会保障部、文化和旅游部、国家卫生健康委员会等部门主要负责同志回答中外记者提问。教育部部长怀进鹏出席记者会并答记者问。“十五五”期间，如何强化教育科技人才一体发展？高等教育是龙头，我听翻译给我们讲是leading priority，英文和我们中文的解释，龙头的作用和主要优先事项有异曲同工之妙。大家知道，高等教育是我国现代化建设最宝贵的... 06 2026-03 速览！2026年政府工作报告这样为教育工作划重点 3月5日上午9时，十四届全国人大四次会议在人民大会堂举行开幕会。国务院总理李强作政府工作报告时，回顾了2025年工作，介绍了“十五五”时期主要目标和重大任务、2026年政府工作任务。我们梳理了其中教育相关的主要内容，一起来看——“十五五”时期主要目标和重大任务关于主要目标指标“民生福祉方面”——为更好解决人民群众急难愁盼问题，针对性提出就业、收入、教育、医疗、健康、“一老一小”等7项指标关于重大战略任务“突出推进... 06 2026-03 庞海芍：教育强国建设新征程上大学素质教育的新方略 1995年，在教育部的大力推动下，高等学校实施了以文化素质教育为切入点和突破口的素质教育。经过30年的理论研究与实践探索，素质教育已经成为扎根中国本土、富有中国特色的教育强国理念。2025年适逢全国高等学校加强文化素质教育工作30周年，回顾过去，文化素质教育大大促进了大学教育理念的深刻变革，有力推动了高校教育教学和人才培养模式的巨大变革，为世纪之交中国高等教育转型作出了卓有成效的贡献。高等教育存在的“专业口径... 05 2026-03 教育时评：教育强国使命必达 “又踏层峰辟新天，更扬云帆立潮头。”新年初春，物候常新。建设教育强国的时代巨轮，正劈波斩浪，驶向壮阔蓝海。回首“十四五”，蹄疾步稳，硕果盈枝。我国教育取得了历史性成就、发生了格局性变化，已建成世界上规模最大且高质量的教育体系。眺望前路，大道如砥，行则必至。党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称《建议》），对“十五五”时期我国经济社会发展作出系... 每页 8 记录 总共 772 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 1/97 跳转到
