高教资讯 高教资讯 高教资讯 首页 > 16 2025-12 浙江教育“十四五”特殊教育答卷 “十四五”以来，浙江教育事业以改革为笔、以民生为墨，绘就了办人民满意教育的崭新画卷。画卷上，有课堂的“小变化”，承载着国家发展的“大梦想”；有师生的“微表情”，折射出教育改革的“真成效”……透过这些充满温度的“教育切片”，我们一起回顾这期间我省教育领域具有标志性意义的制度创新、实践范式与育人成效。让每一束星光都闪耀冬日暖阳下，宁波市镇海区炼化小学卫星班的“唐宝”悠悠（化名）正和同学们有说有笑地走向... 15 2025-12 天津大学党委书记杨贤金：以教育科技人才一体发展服务支撑强国建... 党的二十大报告首次将教育、科技、人才作为专章阐述并一体部署，明确提出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。党的二十届三中、四中全会着眼统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，进一步对推进教育科技人才一体发展作出顶层设计。如何将这一战略布局转化为实践举措，成为教育、科技和人才工作的重大课题。今年9月，习近平总书记在给天津大学全体师生回信中强调，“聚焦国家重大战略需求，深... 12 2025-12 李贇：提升高校实习实践质量需要“四位一体”协同发力 近年来，国家高度重视高等教育实习实践，在教育主管部门的积极引导下，实习实践工作已取得显著成效，实习基地数量增多，校企合作项目蓬勃发展，实习质量也在稳步提升。但部分高校的实习实践，与社会需求还存在一定距离，未能完全摆脱“空中楼阁”的困境。教育法虽明确企业有支持实习的责任，但高校在将法律原则转化为可操作的细则时有所滞后，校企约束机制亟待加强。高校与企业在实习合作中的权责界定不够清晰，现有合作协议对企业... 11 2025-12 卢建军：坚持教育科技人才一体推进 赋能科技创新和产业创新深度... 习近平总书记强调，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。党的二十届四中全会明确提出，要“加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力”，将科技创新与产业创新深度融合、教育科技人才一体推进作为战略任务，深刻揭示了其在社会主义现代化强国建设中的内在逻辑关联，为新时代高等教育改革、科技创新突破、产业能级提升提供了根本遵循。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命不... 10 2025-12 蔡三发、田少艾：教育强国视角下优势学科建设策略分析 优势学科是服务国家重大战略需求、推进前沿知识生产应用以及培育拔尖创新人才的重要落脚点。加快建设优势学科，对构建高校高质量学科体系，深化教育强国建设具有重要意义。党的二十大报告提出“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”。2025年1月中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，再次强调“加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”。这意味着“... 09 2025-12 吕治国：在教育对外开放中提升国际传播力 2023年，习近平总书记对宣传思想文化工作作出重要指示，提出了“七个着力”。2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，要深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，要“完善教育对外开放战略策略，建设具有全球影响力的重要教育中心”。教育对外开放作为文化传播的重要载体，是我国加强国际传... 08 2025-12 赋能人工智能！高校被批准可以设立这类新学院 日前，国家发展改革委、国家数据局、教育部等五部门发布《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出四方面12项具体举措，其中支持有条件的学位授予单位建设数据科学与工程、数字经济与管理等数据要素相关学科专业。支持职业院校根据产业发展需要，及时动态调整数据相关专业，研究增设数据采集清洗、数据标注等相关专业。支持有条件的综合性高校建设数字学院，整合校内相关学科资... 05 2025-12 王建明、朱珂：从“数字化”到“智慧化”:高等教育数字资源发展... 一、文献回顾（略）二、实然表征：当前阶段我国高等教育数字资源面临的现实挑战1.供给侧结构不平衡，供需匹配错位联合国教科文组织发布的《面向2030的高等教育新愿景》强调以教育数字化推动高等教育更加包容、公平、可持续，技术迭代重塑高等教育全新的教学理念、育人模式、教育资源供给体系等，推动教育变革与创新。当前，我国教育数字化推进的实际进展与高等教育相关主体的期待存在落差,高等教育数字资源供给侧的结构性失衡问题... 每页 8 记录 总共 724 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 1/91 跳转到
