高教资讯 高教资讯 高教资讯 首页 > 16 2026-03 未来五年，教育这么干！“十五五”规划纲要作出部署 据新华社北京3月13日电 新华社受权于13日全文播发《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》。十四届全国人大四次会议3月12日表决通过了关于国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要的决议，决定批准这个规划纲要。 纲要共分为18篇。在第一篇“奋力开创中国式现代化建设新局面”第三章“主要目标”中提出，教育科技人才一体发展格局基本形成。劳动年龄人口平均受教育年限提高到11.7年。 ... 13 2026-03 985官宣：师范本科，基本不再输出教师！ 3月4日，第十四届全国人大代表、华东师范大学党委书记梅兵在接受采访中表示：除了部分面向中西部偏远贫困地区的优师计划学生外，师范生本科已经不输出教师了。梅兵介绍道，随着新生儿数量减少，华东师范大学对学前教育专业进行了调整，从去年起暂停招收本科生。这是因为国内不少高校能够满足承担本科层次的学前教育师资培养任务，华东师范大学则将资源更多集中到更高层次的人才培养，把培养重心提升到研究生阶段。梅兵补充道，以前... 12 2026-03 “人工智能+”，如何加好教育？来听代表委员热议：聚焦人工智能... 面对激烈的科技革命与大国博弈，推进人工智能赋能教育不再是“可选项”，而是一道关乎国家竞争力、人才培养质量和高质量教育体系建设的“必答题”。“人工智能+”，如何加好教育？本期“两会聚焦”持续关注“人工智能赋能教育”——2026年政府工作报告指出，要深化拓展“人工智能+”。从《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“促进人工智能助力教育变革”，到2025年多项人工智能教育操作指南和规范文件密集出台，在人工智能... 11 2026-03 省教育厅召开教育综合改革工作专题推进会 3月10日，省教育厅召开教育综合改革工作专题推进会，深入学习贯彻省委深改委十七次会议精神，系统总结过去一年教育改革及试点工作的经验和成效，研究部署2026年教育改革工作。省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长陈春雷主持会议并讲话。会议指出，2025年是“十四五”收官之年和教育综合改革全面实施首年，全省教育系统构建“25+8+24”的教育改革框架体系，多项经验获教育部、省委省政府肯定。同时，聚焦教育强省建设需要，... 10 2026-03 全国政协委员、宁波大学校长蔡荣根：建立学科专业设置的动态预警... 宁波大学创建于1986年，是一所在改革开放大潮中成长发展起来的地方综合性大学。办学40年以来，围绕学校捐建者、世界船王包玉刚先生提出的“要办就要办成一流大学”的目标，发挥综合性优势，实现跨越式发展，办学实力与学科竞争力稳步上升，成功入选国家“双一流”建设高校。学校扎根浙江，立足长三角、面向海内外，在国际上产生了较大的影响。中国科学院院士、宁波大学校长蔡荣根表示，面向“十五五”，学校认真贯彻落实党的二十届... 10 2026-03 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要（草案... 中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年（2026－2030年）规划纲要，根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》编制，主要阐明国家战略意图，明确政府工作重点，引导规范社会主体行为，是“十五五”时期我国全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图，是全国各族人民共同的行动纲领。奋力开创中国式现代化建设新局面“十五五”时期在基本实现社会主义现代化进程中具有承前启后的重要地位，是夯实基础、... 09 2026-03 教育部部长怀进鹏：已启动新一轮“双一流”建设标准研制 3月7日，十四届全国人大四次会议举行民生主题记者会，邀请教育部、民政部、人力资源和社会保障部、文化和旅游部、国家卫生健康委员会等部门主要负责同志回答中外记者提问。教育部部长怀进鹏出席记者会并答记者问。“十五五”期间，如何强化教育科技人才一体发展？高等教育是龙头，我听翻译给我们讲是leading priority，英文和我们中文的解释，龙头的作用和主要优先事项有异曲同工之妙。大家知道，高等教育是我国现代化建设最宝贵的... 06 2026-03 速览！2026年政府工作报告这样为教育工作划重点 3月5日上午9时，十四届全国人大四次会议在人民大会堂举行开幕会。国务院总理李强作政府工作报告时，回顾了2025年工作，介绍了“十五五”时期主要目标和重大任务、2026年政府工作任务。我们梳理了其中教育相关的主要内容，一起来看——“十五五”时期主要目标和重大任务关于主要目标指标“民生福祉方面”——为更好解决人民群众急难愁盼问题，针对性提出就业、收入、教育、医疗、健康、“一老一小”等7项指标关于重大战略任务“突出推进... 每页 8 记录 总共 913 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 19/115 跳转到
