高教资讯 高教资讯 高教资讯 首页 > 28 2026-04 张东刚：立德树人 智创未来 构建智能教育新生态 近日，教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》），这是贯彻落实“十五五”规划深入推进数字中国建设战略部署、响应国家“人工智能+”行动的关键举措，为智能时代加快建设教育强国、办好人民满意的教育擘画了清晰的“施工图”，具有重大的理论意义与实践价值。一、深刻把握“人工智能+教育”的时代意蕴与战略方位推动“人工智能+教育”，绝非单纯的技术应用，而是关乎“培养什么人、怎样培养人、为... 27 2026-04 浙江省教育评价改革试点工作座谈会召开 4月23日下午，省教育评价改革试点工作座谈会在杭州召开，省教育厅党组成员、副厅长陈峰出席会议并讲话。全省44家试点教育局和高校，省教育厅相关处室和直属单位负责人参加会议。会议强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于教育评价改革的重要论述和重要指示批示精神，贯彻落实中央关于教育评价改革的总体方案，坚定不移推动我省教育评价改革走深走实；要充分认识教育评价改革的艰巨性长期性，进一步强化教育评价改革的责任感使命感... 24 2026-04 黄荣怀：持续开展社会实验，有序推动智能时代教育系统变革 4月2日，教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，提出要持续开展人工智能社会实验，深化人工智能伦理研究，科学评估技术对教育的影响。这一部署表明，为有序推动教育教学模式、科研范式、治理模式实现系统性变革，需更加重视以社会实验为抓手，系统探索智能技术融入教育的规律与路径，为教育系统变革提供坚实的证据基础和方法论支撑。事实上，2021年中央网信办等八部门就已联合组织建设19个国家智能社会治理实验特... 23 2026-04 余敏明、闫学东：聚焦国家所需求实学 深化科教融汇务实业 习近平总书记近日给上海交通大学、西安交通大学、西南交通大学、北京交通大学全体师生回信，指出“希望你们坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，秉持‘求实学、务实业’办学宗旨，传承弘扬西迁精神，聚焦国家重大战略需求，加强科技自主创新和人才自主培养，在促进产学研深度融合上实现更多突破，为建设教育强国、科技强国、人才强国作出新贡献”。这既是对交通大学扎根中国大地办教育优良传统的充分肯定，也为新时代高校服务... 22 2026-04 夏立新：人工智能赋能教师发展，推动教师角色职能全面升级 近日，教育部等五部门共同印发《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》），对如何在智能技术的加持下重新确认教师的主体价值、如何在人机协同的新格局中释放教师的育人潜能等时代命题进行系统性回应。人工智能赋能教育，首先要赋能教师，这既是《行动计划》的鲜明导向，也是智能时代教育高质量发展的内在要求。一、准确认识人工智能带来的教师角色职能升级要求《行动计划》总体要求中强调要加快构建人机协同、虚实结... 21 2026-04 山东大学副校长曹现强：文科基础学科拔尖人才自主培养的时代路向 基础学科是科技创新的母机、战略安全的底牌、民族复兴的血脉。加强基础学科拔尖人才培养是服务国家战略全局、关乎民族复兴伟业的战略布局。自2018年教育部实施“基础学科拔尖学生培养计划2.0”以来，全国已有29所高校布局建设70个文史哲经领域的拔尖学生培养基地，标志着我国文科基础学科拔尖人才自主培养进入系统性推进的新阶段。各基地紧扣时代要求，深耕育人创新，逐步构建起具有中国特色、自主发展的文科基础学科拔尖人才培养... 20 2026-04 南京大学副校长陆现彩：理科基础学科拔尖学生培养的探索与思考 理科基础学科是基础研究的载体、科技创新的根基，是驱动产业变革与社会发展的引擎。在百年变局加速演进的大背景下，基础学科拔尖创新人才对于应对国际竞争、保障国家安全、推动高质量发展等具有重大战略意义。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》将“科技自立自强水平大幅提高”作为“十五五”时期的战略目标，提出要加强原始创新和关键核心技术攻关。实现高水平科技自立自强，关键要靠拔尖创新人才，需... 17 2026-04 中国高等教育学会副会长管培俊：师范教育并未进入“减量时代” 国家“十五五”规划纲要明确提出“实施教师教育能力提升工程，培养造就高水平教师队伍”。振兴教师教育、加强教师队伍建设进入一个新的“窗口期”。有智库预言“师范教育进入‘减量时代’”，这种推论为时过早。20年前就有所谓专家不断预测“教师过剩”，盖因脱离教育实际，从线性思维、单纯数据、表面现象出发。如果教育决策与社会舆论基于这样的信息，教师教育“十五五”规划的决策就难免战略失误，必要的教师培养规模与师范院校... 每页 8 记录 总共 869 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 9/109 跳转到
