高教资讯 高教资讯 高教资讯 首页 > 11 2026-05 “数”育未来·专家谈：数字技术如何重构教育供需新格局？ 高校作为人才培养主阵地，如何紧跟时代步伐，精准定位人才培养目标？当数字技术走进校园，教育供需匹配逻辑正在悄然变化。在数字技术这一“导航”的精准指引下，如何让所学对接所需，育人贴合用人？今天的“‘数’育未来·专家谈”系列，来看数字技术如何重构教育供需新格局——数字技术赋能高质量就业的优势有哪些？西南交通大学人力资源部副部长滕飞认为，人工智能可以帮助高校从大量招聘信息、毕业生去向中识别趋势，看到哪些行业... 11 2026-05 教育部、浙江省会商会在杭召开 王浩怀进鹏讲话 刘捷出席 11日上午，教育部、浙江省专题会商会在杭州召开。省委书记、省人大常委会主任王浩，教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话，省委副书记、省长刘捷参加。王浩对教育部长期以来给予浙江工作的支持和帮助表示感谢，并介绍了创新浙江建设有关情况。他说，科技创新、教育强省是“八八战略”的重要内容。谱写中国式现代化浙江新篇章，关键要看创新；科技创新靠人才，人才培养靠教育。当前，浙江正坚定不移贯彻落实习近平总书记考察浙... 09 2026-05 教育部：启动国家交叉学科中心建设 5月8日，教育部党组书记、部长怀进鹏主持召开党组会，传达学习习近平总书记在加强基础研究座谈会上的重要讲话精神，研究部署贯彻落实工作。部党组成员出席会议。会议指出，在“十五五”开局之年，习近平总书记出席加强基础研究座谈会并发表重要讲话，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对基础研究的高度重视，深刻彰显了基础研究作为整个科学体系的源头、所有技术问题的总机关，对实现高水平科技自立自强的根本支撑作用。习近平... 08 2026-05 “数”育未来·专家谈：数字教育如何擘画国际教育合作新图景？ 在教育数字化浪潮之下，国际教育合作正迎来深层转型。从校际常态化协同、无国界知识共享，到深层价值共生，各国该如何弥合发展差异、构建无国界数字教育新生态？今天的“‘数’育未来·专家谈”系列，来看数字教育如何擘画国际教育合作新图景——数字教育时代，国际教育合作的核心逻辑发生了哪些本质变化？教育部教育信息化战略研究基地（北京）主任、北京师范大学智慧学习研究院院长黄荣怀认为，教育国际合作的本质是校际及国家之间... 07 2026-05 “数”育未来·专家谈：数字教育如何解锁立德树人新可能？ 科技浪潮奔涌向前，数字教育革新不止。落实立德树人这一教育的根本任务，正迎来人工智能技术带来的全新变革。智能思政课堂、精准德育关怀、沉浸式育人场景……即日起，教育部新媒体矩阵推出“‘数’育未来·专家谈”系列，邀请专家围绕数字教育创新发展进行解读，今天推出第一期，来看数字教育如何为德育工作提质增效，让育人初心与科技力量同频共振——数字教育在立德树人方面能发挥哪些作用？电子科技大学校务委员会副主任、原党委... 06 2026-05 丁奎岭：打开边界 智启未来 以开源生态重塑人工智能教育新范式 近日，习近平总书记给四所交通大学全体师生回信，勉励师生秉持“求实学、务实业”办学宗旨，传承弘扬西迁精神，聚焦国家重大战略需求，加强科技自主创新和人才自主培养，在促进产学研深度融合上实现更多突破，为建设教育强国、科技强国、人才强国作出新贡献。学校深入学习宣传贯彻落实习近平总书记重要回信精神，牢牢把握教育发展、科技创新、人才培养内在一致、相互支撑的发展规律，持续把教育优势、人才优势、创新优势转化为发展... 30 2026-04 国务院印发《关于推进服务业扩能提质的意见》：高校专业调整与毕... 近日，国务院印发《关于推进服务业扩能提质的意见》（以下简称《意见》），明确提出到2030年，服务业总规模迈上100万亿元台阶。围绕这一目标，《意见》部署了服务业扩能提质的“十个重点领域”，涉及科技服务、现代物流、软件和信息服务、供应链金融、节能环保服务、商务服务、居民服务、养老托育、健康服务、文旅体服务。在人才支撑方面，《意见》强调要加强人才建设，优化服务业相关学科专业布局。这为为高校设置专业提供依据。... 29 2026-04 速递！教育部发布2026年本科专业目录 近日，教育部发布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》（简称“2026年本科专业目录”），以科技创新、产业发展和国家战略需求为牵引，持续提升高等教育对高质量发展的支撑力和贡献力。为加强学科专业目录协同联动，推动本科专业目录与研究生教育学科专业目录有机衔接、上下贯通，更好适应新兴交叉学科发展和复合型人才培养需求，2026年本科专业目录在“交叉学科”门类中首批列入未来机器人、交叉工程等11种目录内已有专业和具身... 每页 8 记录 总共 869 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 8/109 跳转到
