高教资讯 高教资讯 高教资讯 首页 > 25 2026-02 王浩在浙江省新春第一会上强调 牢固树立和践行正确政绩观 深入践... 一年春作首，万事干为先。2月24日是春节后首个工作日，省委围绕牢固树立和践行正确政绩观，深入践行“八八战略”，高质量发展建设共同富裕示范区，召开浙江省新春第一会，吹响实干争先的冲锋号，打响拼搏奋进的发令枪。省委书记王浩在会上强调，要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话重要指示批示精神，深入践行“八八战略”，聚焦聚力落实总书记“4+1”重要要求和省委“132”总体工作部署，牢牢扭住高质量发展建设共同富裕示范区这... 10 2026-02 浙江省国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要 （2026年1月17日浙江省第十四届人民代表大会第四次会议通过） 浙江省国民经济和社会发展第十五个五年（2026—2030年）规划纲要，根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》《中共浙江省委关于制定浙江省国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》制定，主要阐明全省经济社会发展战略，明确政府工作重点，引导规范经营主体行为，是我省奋进中国式现代化的宏伟蓝图，是全省人民共同的行动纲领。 一、... 09 2026-02 2026年中央一号文件发布，教育要点速览 2月3日，2026年中央一号文件发布，这也是“十五五”首个中央一号文件。《中共中央 国务院关于锚定农业农村现代化 扎实推进乡村全面振兴的意见》提出，努力把农业建成现代化大产业，使农村基本具备现代生活条件，让农民生活更加富裕美好，为推进中国式现代化提供基础支撑。文件中包含哪些教育要点？一起来看——教育要点1.深化涉农高校教育教学改革，以需求为导向加快新农科建设，推动涉农专业人才定向培养。2.统筹科技创新平台基地建... 06 2026-02 闫广芬、杜剑涛、马立超：中国特色视域下的交叉学科：内在逻辑与... 一、中国特色视域下交叉学科定义的三重困境(略)二、中国特色视域下交叉学科的概念厘定(略)三、中国特色视域下交叉学科的内在逻辑(略)四、中国特色视域下交叉学科的建设路向从我国颁布的与学科设置相关的文件可知，建设中国特色交叉学科应从学科内在属性、外在建制和社会价值等方面着手。(一)以自主知识创新为核心，形成矩阵式整合的学科内在建设路径横向交叉往往注重打破不同学科边界，如生物学和医学的交叉。纵向交叉主要是同一学... 04 2026-02 王战军、张微、翟亚军：“十五五”时期大学发展的战略锚定与推进... 一、问题的提出（略）二、国家发展战略需求牵引的大学发展三层逻辑（略）三、一流优势：强国视域下大学发展的战略锚定（略）四、特色贡献：强国视域下大学发展的推进方略（略）高等教育作为教育强国的龙头，其发展的推进方略要立足强国建设全局，以系统性思维统筹各方资源，通过顶层设计与协同创新的深度融合，全面提升服务国家战略的能力。以“强基础、提能力、促融合、树标杆”为逻辑主线，通过学科交叉融合与有组织科研破解关键... 03 2026-02 浙江省高水平大学建设工作推进会在杭州电子科技大学召开 1月30日，浙江省高水平大学建设工作推进会在杭州电子科技大学召开，12所省高水平大学建设高校、4所博士授予权高校作汇报交流。省教育厅党组成员、副厅长陈峰出席会议并讲话。陈峰指出，省委省政府高度重视高等教育强省建设，各高校锚定目标、奋楫争先，方向更明确、路径更清晰，“双一流196工程”取得阶段性成果，同时也面临着政策不确定性、外部竞争加剧、内部治理体系仍待完善等诸多不利形势和挑战。他要求，认真落实省委书记王... 02 2026-02 教育部思想政治工作司司长魏士强：坚持全员全过程全方位全领域育... 实施新时代立德树人工程是习近平总书记在全国教育大会上亲自部署的重大战略任务。教育部党组书记、部长怀进鹏在2026年全国教育工作会议上强调，要以高质量实施好新时代立德树人工程为抓手，持续塑造铸魂育人新格局。“十五五”开局之年，深入学习贯彻全国教育工作会议精神，系统梳理过去五年的实践经验，科学谋划“十五五”特别是2026年工作重点任务，对于推进新时代立德树人工程落地见效、培养担当民族复兴重任的时代新人具有重要... 28 2026-01 教育部学位管理与研究生教育司：把准着力点 加快推进学科专业设... 把准着力点加快推进学科专业设置调整优化教育部学位管理与研究生教育司学科专业是高等教育体系的核心支柱，也是高等教育改革的重点和切入点。教育部深入贯彻习近平总书记关于学科专业设置调整的重要指示精神，贯彻落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》有关部署，坚持稳中求进、先立后破，协同联动、试点先行，高规格部署实施高等教育学科专业设置调整优化行动，启动实施学科专业设置调整优化机制综合改... 每页 8 记录 总共 913 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 21/115 跳转到
