高教资讯 高教资讯 高教资讯 首页 > 09 2026-01 2026年全国教育工作会议要点来了，组图带你看 1月8日，2026年全国教育工作会议在北京召开。会议强调了哪些内容？2026年教育工作怎么干？组图为你划重点——（来源：微言教育官微 2026年1月9日） 09 2026-01 2026年全国教育工作会议召开 1月8日，2026年全国教育工作会议在北京召开。中央教育工作领导小组秘书组组长，教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。会议强调，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持稳中求进工作总基调，全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，坚决落实立德... 07 2026-01 严纯华：新时期高校与区域互动融合：使命、路径与展望 一、背景与问题（略）二、高校与区域互动的内在逻辑与关系重构（略）三、面向未来的高校的三大变革（略）四、关键保障：深化教育评价与大学治理改革任何高等教育的战略规划若要真正落到实处，都离不开制度体系的坚实托举。在我国从教育大国迈向教育强国的新阶段，深化治理体系与评价体系改革已成为驱动高等教育高质量发展的根本性变量。教育评价与大学治理共同构成资源配置、权力运行与行为规范的制度基础，两者相互嵌合、相互强化... 06 2026-01 王浩专题调研“双一流196工程”并召开座谈会 王浩专题调研“双一流196工程”并召开座谈会强调以超常规力度打造一批国内一流、世界一流的高水平大学和学科加快建设高等教育强省1月5日，省委书记王浩专题调研“双一流196工程”并召开座谈会。他强调，要深入学习贯彻党的二十届四中全会精神和习近平总书记关于高等教育的重要论述，深入实施“双一流196工程”，抓住关键、乘势而上，以超常规力度打造一批国内一流、世界一流的高水平大学和学科，加快建设高等教育强省，为推动取得... 05 2026-01 田琳、舒俊：中国一流大学智慧教育：动因、实践路径与未来展望 一、引言（略）二、中国一流大学智慧教育的三重动因基于对文本数据的分析，中国一流大学推进智慧教育的三大主要动因分别是国家引导、社会驱动、内生发展需求。这表明中国一流大学开展智慧教育由国家战略引领，受到外部社会驱动，同时也是大学内生发展所需，呈现出政府引导、社会参与、大学自主的智慧教育形态。这符合数字技术推动教育范式变革的模式，即从“供给驱动”走向“需求驱动”;也就是说，智慧教育实施要以需求为导向，而... 04 2026-01 刘小强、高庆：准确认识和把握新一轮学科专业设置调整优化 新一轮调整优化的新视野1.立足全局的调整优化长期以来，我国高校学科专业设置调整优化以教育部门为主导，遵循学术和育人逻辑。高校扩招后的很长一段时间里，政策虽然要求学科专业要对接需求进行调整优化，但对接的主要是就业市场的需求，解决的主要是大学生“就业难”的问题，调整优化的目的重点是提高高等教育自身的适应性，视野上还是“就教育谈教育”。《行动方案》提出，“建立统筹协调机制，中央教育工作领导小组统筹领导学科... 31 2025-12 刘国瑞、陈浩捷：区域高等教育研究：重要价值、发展逻辑与推进重... 中国特色的高等教育学自主知识体系，是高等教育强国的重要标志和持久支撑。自1983年被正式列入学科专业目录以来，高等教育学学科建设取得了重要进展，但目前仍属于一门“不成熟”的学科，主要是缺少本学科特有的概念、术语、原理、理论、研究方法和研究手段。从中国的国情和实践出发，借鉴其他学科分化发展的经验，应将发展区域高等教育学作为破解问题的重要突破口。一、区域高等教育研究的重要价值：国情、实践与学术的三重诉求1.... 30 2025-12 福建师范大学党委书记潘玉腾：以改革考核评价机制激发高校青年教... 强国必先强教，强教必先强师。高校青年教师是教师队伍中最具活力、最具创造力的群体，其活力激发如何直接关乎建设教育强国、科技强国、人才强国的进程。近期，教育部等六部门联合印发的《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》明确提出“改革考核评价机制，激发青年教师队伍活力”，从完善科研考核评价、优化教育教学评价等方面进行部署，为深化新时代青年教师考核评价机制改革明确了方向。以改革考核评价机制激发青年教... 每页 8 记录 总共 757 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 3/95 跳转到
