高教资讯 高教资讯 高教资讯 首页 > 26 2025-06 高校分类改革应注重协同发力 《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》（以下简称《纲要》）提出“分类推进高校改革发展”。《纲要》中，“实施高等教育综合改革试点”“按照研究型、应用型、技能型等基本办学定位，区分综合性、特色化基本方向，明确各类高校发展定位，支持理工农医、人文社科、艺术体育等高校差异化发展”等要求为高校分类改革指明了路向，更强调不同类型高校要通过差异化发展之路发挥优势、办出特色。从高校分类改革方式来看，根据主导主体... 25 2025-06 马晓强：《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》主要目标的内... 规划目标是改革发展共识和共同意愿的集中反映，体现战略意图和阶段性任务，旨在明确工作重点、优化资源配置方向、引导社会相关主体行为。因此，规划目标常被视为规划文本不可或缺的要素，在规划的制定与实施过程中发挥着举足轻重的作用。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）从坚持党的 领 导、教育机会、教育过程、教育结果、教育改革、教育对外开放等方面确立了教育强国建设的主要目标，这些目标充分反... 24 2025-06 肖维：推进教育科技人才一体化发展的实践逻辑、困境及其突破 教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。教育、科技、人才相互耦合、互为支撑。统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，体现了党中央着眼实现国家事业兴旺发达、长治久安的深远考量和战略部署。加快推进教育科技人才一体化发展，必须深刻把握一体化发展的内在逻辑与实践进路，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。教育科技人才一体... 23 2025-06 周大旺司长：加快建设人工智能教育大模型，推动与教育教学深度融... 教育部科学技术与信息化司司长周大旺介绍，加快建设人工智能教育大模型，推动与教育教学深度融合。面向数字经济和未来产业发展，优化高等教育学科专业设置，面向先进制造业和现代服务业数字转型需要，动态调整职业教育专业，推动科研范式变革。日前，教育部等九部门联合发布《关于加快推进教育数字化的意见》（以下简称《意见》）。4月16日，教育部举行新闻发布会，解读《意见》并介绍贯彻落实考虑。教育部科学技术与信息化司司长... 20 2025-06 武汉大学校长张平文：从知识传授到能力塑造：数智驱动高等教育人... 数智驱动高等教育人才培养体系革新数智时代主要是由数智技术和人工智能驱动的。在这一时代背景下，数据成为核心资源，云计算、大数据、人工智能等数智技术广泛应用，推动了产业的数字化转型和升级，使得信息传播、知识获取变得更加迅速便捷。这种驱动也正在全面影响着高等教育人才培养的底层逻辑，推动高等教育发生体系性变革。主要可以表现在五个方面：1.培养目标：从重知识传授到重能力塑造过去，我们培养人才的主要方式是知识传... 19 2025-06 科学谋划“十五五”的几个着力点 以规划引领经济社会发展，是我们党治国理政的重要方式，也是中国特色社会主义发展模式的重要政治优势。从1990年编制全国教育事业“八五”计划起，配合国民经济和社会发展五年计划（规划）制定，我国已经连续编制了7个五年教育发展规划，有力推动了中国教育现代化进程。站在新的历史起点编制“十五五”时期教育发展规划，关键是发挥好教育发展规划编制的“中国特色”，准确认识我国教育发展所处的历史方位和“十五五”时期的阶段性... 18 2025-06 浙江省科技厅党组书记佟桂莉：以“两新”深度融合因地制宜发展新... 省委、省政府作出“加快建设创新浙江、因地制宜发展新质生产力”的战略部署，是深入贯彻习近平总书记关于科技创新、产业创新的重要论述和考察浙江重要讲话精神的关键之举，是浙江“在以科技创新塑造发展新优势上走在前列”的必由之路。近日召开的全省科技创新和产业创新深度融合推进制造业高质量发展大会，发出了在推动科技创新和产业创新深度融合上勇争先、走在前，努力把浙江打造成为科技创新和产业创新深度融合发展高地的冲锋号... 17 2025-06 中国工程院院士、华中科技大学校长尤政：构建适应智能时代发展需... 2025世界数字教育大会刚刚在武汉召开，这场汇聚全球智慧的盛会不仅是技术展示的舞台，更是教育变革的契机。在人工智能浪潮重塑全球科技格局的今天，我们愈发清晰地认识到：人工智能与批判性思维教育，恰似DNA双螺旋结构，共同构成科技创新的核心驱动力，也给教育带来全新挑战和机遇。人工智能学科自诞生以来，始终处于不断演进之中，每一次技术突破都带来新的发现和更高的目标。科技的进步不断催生新的应用场景和需求，需要人工智... 每页 8 记录 总共 647 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 3/81 跳转到
